重回高考那一年 第11节
  纪时复习了会英语单词,顺便把昨天的英语错题拿出来看,时间太宝贵了,按他现在的进度,他不太能抽出时间专门复习英语,他一般会利用早读课的时间,背单词和练习卷上的生词,以及订正错题。
  不过纪时挺喜欢读英语课文的,英语课文,或者他们平时练习截取的名著选段有种流畅感,读这种文章可以积累起语感,而且记单词最好的方式也是放入语境中去理解记忆。
  有时间的话,纪时总会认真读两遍课文。
  他把昨天那道数学题压在课本下面,把自己记下的单词勾了出来。
  曾泰然本来想找他聊天的,一看纪时这么用功,就果断闭上了嘴巴。他自己属于学渣,到现在也很难专注于学习这件事,不过既然他是渣渣,就安安稳稳当好他的渣渣,别影响了纪时的状态才对。
  不过看到纪时努力的样子,他偶尔也会有羞愧感,觉得自己是不是也可以像纪时那样。
  ——他是做不到的,这一点曾泰然很清楚。
  但或许是受身为同桌的纪时影响,曾泰然也开始捧起书,平时玩游戏的时间也减少了。
  早读读到一半,教室里“叮叮叮”响起广播声,大家熟练地站起身,换上校服,在教室门口列成两队。
  这个时间点,太阳已经有些热了,门口的走廊上挤满了学生,11班最前面的人几乎和10班撞了起来,纪时他们这些个子高的排在后面,离12班的女生们也不远。
  大家嘀嘀咕咕开始骂校长。
  z中校长才换没几年,换校长的结果立竿见影——原本平均一年能考上7、8个清京、最高纪录10多个清京的z中在这几年最多一年就考4个,纪时记得,他们这一届倒是发挥平稳,3个清京,基本保持着以往的水平。
  新官上任三把火,这个校长以呼吁改革著称,不过纪时在z中读了三年,对改革的最大记忆是,校长要求他们把早操改成跑操,一个班60几号人列成一队,队头追着队尾跑,傻子一样在操场上跑圈,因为学生们“身体素质差”,所以跑圈必须速度快,必须跑三圈。
  而从学生的角度看,跑操更像是老鹰捉小鸡,一圈跑下来,人累成狗不说,还非得穿上校服,搞得他们觉得自己特别蠢。
  当然,以成年人的眼光看,跑操确实能锻炼身体,不过他们的心态是,他们好歹是堂堂z县最顶级高中的学生,每次跑操的时候,z中附近的住户就会特意站到屋顶上围观他们跑步,就像看动物园里的大猩猩似的。
  简直蠢毙了。
  “纪时,去买水不?”
  “你们买不买水?给我带根肉串。”
  队伍还没走出操场就散了,今天幸亏不是升旗仪式时间,不然被校长看到了,准会督促班主任让他们跑回教室。
  纪时和曾泰然勾肩搭背地往食堂跑。
  纪时去买肉串和烤肠,食堂的炒饭也很好吃,不过纪时只是偶尔吃吃,今天曾泰然和他一起,纪时不可能让对方等。
  食堂今天还有蛋挞,纪时也买了两个,他排队排到一半,曾泰然拎着塑料袋从超市出来了,袋子里装了可乐和橙汁,还有一袋矿泉水,纪时递给曾泰然3块钱,曾泰然只收了2块,因为肉串也要花1块钱。
  这种感觉其实挺新鲜,因为之前纪时和葛亮一起去食堂比较多,至少在他记忆里,葛亮没有给过他钱,都是纪时请客。
  可乐被冰过,一开瓶盖就冒着汽,纪时喝了一口,只觉得冰凉感从脑门窜到胃里。
  两人也没敢在食堂多逗留,今天第一节就是化学课,被老驴逮到他们就惨了,两人在食堂门口干掉肉串和烤肠,又把蛋挞在塑料袋里包好,宛如特工一样往教室跑。
  上课铃还没响,教室里已经一片安静,搞得纪时和曾泰然回去的时候很忐忑,扒着墙在教室后面观察许久,确认老驴还没到,两人才偷偷摸摸回了座位。
  刚回来,姚蒙就冲纪时比着手势:“昨天的题你解出来了吗?”
  纪时摇摇头:“我打算今天再看看。”
  “我还以为你解出来了。”姚蒙的语气带着一点失望,然后,在纪时“难道你解出来了”的眼神中,他也轻轻摇了摇头。
  第一节化学课,老驴依然带着他们过课本,纪时隐隐有种感觉,老驴的视线好像朝他这边飘过来好几次。
  他以为是自己的错觉,然而课上到一半,曾泰然就移过来一张纸条:“你干了啥?”
  纪时:“……难道不是你干了啥?”
  “我啥都干,所以他已经懒得管我了。”曾泰然的解释充满了逻辑性,“所以他在看你。”
  纪时:“……”
  班主任是化学老师果然是件糟糕的事情。
  他其实还希望老驴讲慢一些,因为老驴是个好老师,他带学生过一遍课本,纪时觉得就像重新听一遍课一样,理解起来比他一个人摸索简单多了。
  曾泰然的纸条纪时没再管了,甚至老驴的视线他也不关注了,在一片翻课本的声音中,纪时把课本翻到老驴讲到的地方,在书上耐心做着笔记。
  第15章 一道难题 课堂提问
  化学反应的各种公式,是纪时认为这门课程最有难度的地方。
  他高一的时候还能考出一个漂亮的化学分数,但是到了高二高三,课本的难度直线上升,尤其是那些老驴在黑板上写得密密麻麻的反应公式,更是让纪时感觉到了来自化学的深深恶意。
  读书这种事情,放弃之后想再捡起来,就得耗费十倍百倍的努力,甚至努力的结果也是未知的。
  纪时唯一强一点的就是心态。
  毕竟他是曾经的失败者。
  “常温下,下列各组离子在指定溶液中能共存的是——”
  “a.中性溶液中:cl-、mg2+、……”
  老驴把题目抄到黑板上,扫了一圈教室:“我找人来回答一下这道题。”
  他这么问的时候,纪时已经产生了不好的预感。
  果然,老驴的目光扫过来,在纪时抬起头的瞬间与他对视,下一刻,纪时就听见了自己的名字被喊出来的声音。
  “噗。”
  纪时站起身,耳边传来葛亮的嗤笑声,虽然很轻,可还是被他捕捉到了。
  他定定看着黑板上的题目,大脑飞速运转着。
  老驴写的这道题恰好是今天课堂上复习过的内容,但比今天讲的内容要深奥一些,站起来差不多一分钟了,纪时依旧在看题。
  处在复习的初级阶段的时候,纪时是很愚笨的,反应速度慢,没法把所有知识点结合起来,所以他很难立刻想到答案,只能一个选项一个选项去思索。
  课堂一时陷入了沉默之中。
  全班的目光都在这一刻朝纪时看了过来。
  纪时既不答题,也不坐回去,在老驴那张马脸的压迫下,大家都不由朝他投去同情的目光,唯有葛亮掩不住笑意,甚至转过身来冲着纪时笑了好几声。
  但出乎大家意料的是,老驴居然没催,也没骂人。
  又过了足足一分钟,纪时才报出了自己的答案:“选c。”
  “你确定?”老驴问。
  纪时点点头:“确定。”
  听到纪时的答案,老驴那张冷脸上依然看不出表情,11班的学霸们倒是心里有数,知道这题的正确选项是什么,可不会的学生只要老驴那边没给出正确答案,他们真不知道这道题该选什么。
  老驴轻咳一声,就在大家以为他要讲解这道题的时候,他忽然道:“我再找人来问问,葛亮。”
  葛亮一时间没反应过来,直到老驴喊了他两次,他整个人几乎是从座位上弹了起来。
  “你觉得这道题选什么?”
  葛亮脑袋直接懵了。
  他怎么知道这题选什么?
  不过葛亮脑袋向来灵活,他觉得,既然纪时答了c,老驴又把他喊出来回答,说明这题绝对不选c。他求助般的目光看向四周,视线扫到教室中央,他们班的学霸许冉冉嘴巴动了动,看嘴型像是b。
  “选b。”葛亮没有犹豫,回答道。
  “坐下吧。”
  葛亮这下确定,b才是正确选项。想也是,纪时说起来这段时间都在认真看书,可谁知道他是真看假看?别的葛亮不清楚,纪时交过几次空白化学作业的事他还是知道的。
  他才不信纪时能把这题答对。
  老驴背过身去,轻扣了两下黑板,在一个选项上画了一个勾:“这道题选c,记住了。”
  他又转过身来:“我之所以再找葛亮回答这道题,因为我想问问,其他同学回答问题的时候有那么好笑吗?”
  “你是把这道题解出来了还是怎么样?”
  老驴冷着脸的样子是最吓人的,他这么一骂,全班的目光霎时聚焦到葛亮身上。
  葛亮脸都有些发白。
  他们这个区域,葛亮向来是最不受关注的那个,以老驴这种老师的性格,到了高三这个阶段,他真正关注的只有那些好学生和还很用功的学生,救不了的他也不会特意去救。
  毕竟一个班60来号人,他又当爹又当妈根本管不过来。
  这还是这学期开学之后,葛亮第一次被老驴关注。
  他甚至不知道老驴为什么非把他叫起来,因为他笑了纪时?
  纪时什么时候值得老驴这么关注了?
  ……
  葛亮是什么想法纪时并不在意,高三的时间很宝贵,他没必要浪费在不值得在意的人身上。
  他一个选项一个选项地听着老驴的解题思路,在某个选项上滞涩的部分豁然开朗,不等老驴继续拉进度,他把书翻到前一页,在某道公式上画了一个大大的圈。
  果然,解题还是专业人士比较靠谱,他在那边纠结那么久,都不及老驴轻描淡写的讲解。
  下课的时候纪时也没出去放风,他把那道题抄在书上,备注好,感觉这一节课上完之后,他10%的化学进度大约可以提升到15%。
  “你懂了?”曾泰然碰了碰他肩膀,“给我讲讲。”
  抄完最后一个字,纪时放下笔,按自己答题时的思路加上老驴的讲解给曾泰然讲了一遍。
  “懂了吗?”
  曾泰然挠挠头发:“隐隐约约。”
  纪时也不嫌麻烦,又给对方重复了一遍。
  讲题的过程同样是加深理解的过程,而且能够教别人这件事也能满足纪时的自信心,纪时觉得这一点很重要。
  他考z中的时候,他的单科没有一门是初三班的第一,但他一直很自信,有种自己只要出现在考场上、只要能够去解题,那么他就有把握,他会的、能够写出来的答案是正确的。
  事实上他后来的得分和自己预估的也差不多。
  而暂时,他只对英语和数学有这种感觉,但并不是稳稳当当的——那种自信感建立在对课本的深刻理解,以及做题足够多的基础之上。
  ……
  化学课之后是齐老师的数学课。