第二百四十二章优秀的三皇子
高考语文是有文言文阅读的，这个大家应该都清楚，每年都有很多人在这上边失分。原因很简单，就是实词虚词太多，而且很多的古今异义，一词多义的情况，知识点分散，很难得高分。
王老师也是很清楚这一点，所以在讲文言文的每一课的时候都会着重去讲实词虚词。他在教我们的时候就明确说了，语文是一个积累性学科，讲究厚积薄发，文言文也是这样。只有自己有了足够的实词虚词的储备，遇到题了才能拿过来就做，不至于手足无措，不知道如何下手。
我记得，王老师举了一个很生动形象的句子。他说在语文上，积累这些零零散散的知识点就像是武学中的气宗，虽然一开始效果不如剑宗的霸道明显，但是时间久了，一定是气宗至上。讲究的，就是一个厚积薄发。剑宗到了一定地步，很难再有所提升，即所谓的瓶颈期。但是气宗没有，是节节攀升的。
这句话，我深深的记在了脑海里，觉得相当的正确。当初我在学语文的时候，就是某个方向的优势，比如诗词这一块。因为家教好嘛，我从小就背了唐诗三百首和一大堆的宋词还有一些好的文章。我家的墙上贴的都是这些，所以啊，我的诗词基础比较强。
在做诗词赏析的时候，基本上都是高于平均分的，很多时候都是满分或者将近满分。但是我其他的板块是有缺陷的，都是通过专项训练一点点的补上来的。
短的需要一两个星期，长的需要一两个月甚至半年。如果不去慢慢积累，一心想着一蹴而就，别的我不清楚，但是在语文上，绝对是行不通的。
王老师深知这一点，所以也是弄了专项训练，关于这个文言文阅读的。当时是印的那种篇子，每个上边有五六个文言文小短文。一共有五十二个，先自己做，不会的查古词典。做完了之后就去他那里对答案，然后不会的问了之后，确定没问题了领取下一张。
当时我们班的环境有些特别，大家都不喜欢做这个，一是烧脑，二是太费事了。如果基础薄弱，说真的，一个不过三行的小短文你就要花一节课来整，而且还不一定能搞懂。高中的学习压力大啊，没多少人愿意在这上边花时间，所以呢，也就是排名靠前的几个人做。王老师当然生气啊，自己这么费心费力的，我们还不领情，后来也就不统一讲了，如果你做了，私下里去找他问。如果不想问，不想做，那就算了。
像我这种特别喜欢语文的，当然是积极分子啊。不管做的对不对，一定是特别积极的那个。还有啊，课文背诵什么的，别人在背第一篇的时候，我已经把所有的都被完了。不是我记忆力多好，而是我真的花时间背了，有投入，自然是有收获。
我记得做的第一篇小短文是关于大树将军冯异的，说他带军严明，而且从来不争功夺利，后来要重新分配兵属，将士们都说愿意归附大树将军。
原文是这样的：“ 异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。进止皆有表识，军中号为整齐。每所止舍，诸将并坐论功，异常独屏树下，军中号曰“大树将军”。及破邯郸，乃更部分诸将，各有配隶。军士皆言愿属大树将军，光武以此多之。”
其他的没什么，重点是最后一句，“光武以此多之”，很多人都没搞明白，这突然冒出来的光武是什么意思，还有后边的多又是什么意思。
“你们不知道冯异这个人吗？”
王老师有些诧异的问道，在他眼中，对于这样的名将我们就算不太清楚，也应该是有些许了解的，最起码也要耳熟啊。
“不知道…”
“ 不知道…”
“不知道…”
…………
当时办公室里问题的，算着我，一共有五个人，他们都说不知道，我没说。因为我对这个人是确实有印象的，只是一时间没想起来，在思考中。
王老师看我没说话，也没多想，以为我和他们一样都是不知道这个人。
“好吧，就算冯异这个人你们不知道，那光武，也不知道吗？”
“是奖赏之类的吗？”
“光…应该是光宗耀祖那种吧？武，应该是兵权什么的？”
“对对对，我也这么觉得。”
“不是吧，不然后边的多怎么解释？我也不太清楚，不过可以肯定的是，光武一定是有别的解释。”
听着他们四个人的回复，王老师心态崩了。也就是最后是那个说的，还能给他点希望，只可惜，也没说个明白。
“老师，光武，应该说的是光武帝刘秀吧？我记得历史上有一段时期被成为光武中兴，是东汉初期那会儿。冯异，是刘秀手下的得力干将。”
我突然想到了这个，惊喜的说道。
“对！就是这个！还算有个明白人。你们几个啊，跟人家学学，历史，真的很重要。为什么你们几个语文比不过人家，主要是在历史这方面太欠缺了。”
原本一脸愁容的王老师听到我这么说一下子就来了精神，当即一拍手说了句好，然后语重心长的感慨…对我是高度赞扬啊，也就是从这个时候开始，我的文言文天赋逐渐展露出来，和王老师呢关系也是越来越好。
老师喜欢聪明的学生，这很正常。如果那个聪明的孩子更加努力，老师自然是会更加开心啊。我就是属于这种，每天呢，都会第一时间做这个文言文练习。经常是一做就是四节晚自习，乐此不疲的。感觉能从中学到很多东西，是真的好玩。
没多久，我就把所有的练习都做了，而班里还有一个没做的。差距体现的很明显，我们班的两极分化就是这样一点点出现的。高三后期最为明显，前十名，都是年级前一百，后十名，基本都是年级倒数。中等的和上游的一个名次能差五十分，中等的和差等的一个名次能差一百分…就是这么两极分化。
有了文言文基础，我的语文又上一层楼，之后这上边我就很少失分了。王老师是特别的开心啊，因为我是他的学生嘛，很多次我的语文成绩都是年级前几名。关系好，我就经常去他办公室，和他聊天，各种聊天，不过都是正经的东西。
王老师还送了我几本书，让我慢慢看，我也确实看了，受益颇多，语文基本上稳定的第一名。作文更是很棒棒，好几篇都被收录了电子档案，当做范文来用。总之吧，王老师成就了我的语文，我也给他赚足了面子。
三皇子，可是相当的优秀啊！
王老师也是很清楚这一点，所以在讲文言文的每一课的时候都会着重去讲实词虚词。他在教我们的时候就明确说了，语文是一个积累性学科，讲究厚积薄发，文言文也是这样。只有自己有了足够的实词虚词的储备，遇到题了才能拿过来就做，不至于手足无措，不知道如何下手。
我记得，王老师举了一个很生动形象的句子。他说在语文上，积累这些零零散散的知识点就像是武学中的气宗，虽然一开始效果不如剑宗的霸道明显，但是时间久了，一定是气宗至上。讲究的，就是一个厚积薄发。剑宗到了一定地步，很难再有所提升，即所谓的瓶颈期。但是气宗没有，是节节攀升的。
这句话，我深深的记在了脑海里，觉得相当的正确。当初我在学语文的时候，就是某个方向的优势，比如诗词这一块。因为家教好嘛，我从小就背了唐诗三百首和一大堆的宋词还有一些好的文章。我家的墙上贴的都是这些，所以啊，我的诗词基础比较强。
在做诗词赏析的时候，基本上都是高于平均分的，很多时候都是满分或者将近满分。但是我其他的板块是有缺陷的，都是通过专项训练一点点的补上来的。
短的需要一两个星期，长的需要一两个月甚至半年。如果不去慢慢积累，一心想着一蹴而就，别的我不清楚，但是在语文上，绝对是行不通的。
王老师深知这一点，所以也是弄了专项训练，关于这个文言文阅读的。当时是印的那种篇子，每个上边有五六个文言文小短文。一共有五十二个，先自己做，不会的查古词典。做完了之后就去他那里对答案，然后不会的问了之后，确定没问题了领取下一张。
当时我们班的环境有些特别，大家都不喜欢做这个，一是烧脑，二是太费事了。如果基础薄弱，说真的，一个不过三行的小短文你就要花一节课来整，而且还不一定能搞懂。高中的学习压力大啊，没多少人愿意在这上边花时间，所以呢，也就是排名靠前的几个人做。王老师当然生气啊，自己这么费心费力的，我们还不领情，后来也就不统一讲了，如果你做了，私下里去找他问。如果不想问，不想做，那就算了。
像我这种特别喜欢语文的，当然是积极分子啊。不管做的对不对，一定是特别积极的那个。还有啊，课文背诵什么的，别人在背第一篇的时候，我已经把所有的都被完了。不是我记忆力多好，而是我真的花时间背了，有投入，自然是有收获。
我记得做的第一篇小短文是关于大树将军冯异的，说他带军严明，而且从来不争功夺利，后来要重新分配兵属，将士们都说愿意归附大树将军。
原文是这样的：“ 异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。进止皆有表识，军中号为整齐。每所止舍，诸将并坐论功，异常独屏树下，军中号曰“大树将军”。及破邯郸，乃更部分诸将，各有配隶。军士皆言愿属大树将军，光武以此多之。”
其他的没什么，重点是最后一句，“光武以此多之”，很多人都没搞明白，这突然冒出来的光武是什么意思，还有后边的多又是什么意思。
“你们不知道冯异这个人吗？”
王老师有些诧异的问道，在他眼中，对于这样的名将我们就算不太清楚，也应该是有些许了解的，最起码也要耳熟啊。
“不知道…”
“ 不知道…”
“不知道…”
…………
当时办公室里问题的，算着我，一共有五个人，他们都说不知道，我没说。因为我对这个人是确实有印象的，只是一时间没想起来，在思考中。
王老师看我没说话，也没多想，以为我和他们一样都是不知道这个人。
“好吧，就算冯异这个人你们不知道，那光武，也不知道吗？”
“是奖赏之类的吗？”
“光…应该是光宗耀祖那种吧？武，应该是兵权什么的？”
“对对对，我也这么觉得。”
“不是吧，不然后边的多怎么解释？我也不太清楚，不过可以肯定的是，光武一定是有别的解释。”
听着他们四个人的回复，王老师心态崩了。也就是最后是那个说的，还能给他点希望，只可惜，也没说个明白。
“老师，光武，应该说的是光武帝刘秀吧？我记得历史上有一段时期被成为光武中兴，是东汉初期那会儿。冯异，是刘秀手下的得力干将。”
我突然想到了这个，惊喜的说道。
“对！就是这个！还算有个明白人。你们几个啊，跟人家学学，历史，真的很重要。为什么你们几个语文比不过人家，主要是在历史这方面太欠缺了。”
原本一脸愁容的王老师听到我这么说一下子就来了精神，当即一拍手说了句好，然后语重心长的感慨…对我是高度赞扬啊，也就是从这个时候开始，我的文言文天赋逐渐展露出来，和王老师呢关系也是越来越好。
老师喜欢聪明的学生，这很正常。如果那个聪明的孩子更加努力，老师自然是会更加开心啊。我就是属于这种，每天呢，都会第一时间做这个文言文练习。经常是一做就是四节晚自习，乐此不疲的。感觉能从中学到很多东西，是真的好玩。
没多久，我就把所有的练习都做了，而班里还有一个没做的。差距体现的很明显，我们班的两极分化就是这样一点点出现的。高三后期最为明显，前十名，都是年级前一百，后十名，基本都是年级倒数。中等的和上游的一个名次能差五十分，中等的和差等的一个名次能差一百分…就是这么两极分化。
有了文言文基础，我的语文又上一层楼，之后这上边我就很少失分了。王老师是特别的开心啊，因为我是他的学生嘛，很多次我的语文成绩都是年级前几名。关系好，我就经常去他办公室，和他聊天，各种聊天，不过都是正经的东西。
王老师还送了我几本书，让我慢慢看，我也确实看了，受益颇多，语文基本上稳定的第一名。作文更是很棒棒，好几篇都被收录了电子档案，当做范文来用。总之吧，王老师成就了我的语文，我也给他赚足了面子。
三皇子，可是相当的优秀啊！