第6章 粱青往事
粱青低下头，想着陈仙师刚才自言自语描述的一切，却是不由的想到了自己的当年。
前世粱青是到了七岁那年才开始读书的，直接便读了一年级，而粱青当时所读的小学乃是离他们家有十几里地的另外一个山村中的祠堂改造的，说是改造，不过就是将那些各种牌匾拿了，在每间房里用黑油漆刷了一块黑板出来，然后各家自己带了桌椅板凳罢了，教学条件实际上非常差。
因为条件太差，当时没正规院校毕业的教师愿意来这里教书，所以这所小学只能从附近村中聘了初中毕业生来当老师，而且即便是这样的老师，一个班也不能配上一个，粱青们所读的这所学校一共才两个老师，这两个老师都要教三个年级的所有科目，两个老师毕竟精力有限，所以什么音体美什么的科目自然是没有的，整个学校都只有两门课，那便是语文和数学。
在当时那种情况下，两个老师因为课程多，所以每天都要赶场，上课往往便是照着课本带着一个班的学生念几遍上面的内容，然后让学生背着书或者做作业，他们又去下一个班教学去了，若是有空可能一两节课后转回来看看，若是因为什么耽搁了，那可能一个早上都不会再转回来了。
这种环境下，学习极度的考验自律能力了，而刚读小学的都是些娃娃，正是好玩的年纪，真正能做到自觉自律的实际上没有几个，所以一年下来，大部分学生在学习一途上基本算是废了，而粱青这种严格遵守纪律，一丝不苟完成老师所交代的一切任务，将两本课本都翻碎了，将其中内容一字不落背下来的学生自然便成了典型的好学生了。
待粱青上了二年级后，老师慢慢的有了偏向，好学生就有了好学生的待遇，老师批改作业的时候也稍微认真了一些，评语都是用心的，而且老师还会时常过来单独替他解答问题，粱青自然也能感觉到老师待他以及另外几个好学生的以众不同，对老师极为感激，而且老师将他树立成了同学们学习的榜样，他自然各方面要做到最好，所以粱青越发努力了，这样一来，粱青成绩越来越突出，老师待他也越来越好，很快全班已经再无敌手，他便已经不满足本级课程，开始私下向高年级的借书，提前自学高年级的课程。
粱青读到了四年级时，他已经是学校鼎鼎有名的天才了，他不但已经学完了他本年级的课程，还将五六年级的课程都一并学了，若不是那年头已经不兴跳级的话，粱青恐怕已经申请跳级去读初中了，在学校中，哪怕是高年级学长都要对粱青仰视，老师对他的万般恩宠，哪怕他上课偷看那借来的初中课本都睁只眼闭只眼，并不责罚他，而且在课外就算粱青拿出初中课本上的内容请教，他们也会认真指导他，这时候的粱青再学校中可谓是春风得意啊。
时间慢慢的流逝，渐渐的，粱青所问的问题越来越深，那些问题他们学校两个老师回答不上来的越来越多，当粱青拿出初二的课本去请教问题时，那两个老师相互商议一番后都不能回答他的问题不说，还让他先别急着学那些东西，这让粱青很失望。
就在这之后没过几天，在一次偶然的情况下，粱青从村中他们班主任的一个同学口中得知，他们学校的两个老师其实成绩在他们那一届的同学中都不是拔尖的，只不过因为附近村子中失学严重，真正能读完初中的也没几个，愿意来代课的更少，所以才由他们当了学校的老师，他们这水平若是放到镇上中学，每年都能拉出几百个比他们强的。
听到这话，再对比平日两个老师多次问得哑口的景象，粱青顿时认定了这两个老师水平差，两个老师在他心目中的地位一落千丈，他开始不信任那两个老师，甚至认为那两个老师不让他继续自学更深奥的内容是因为羞愧所致，所以没有听两个老师的劝阻，继续学习更高年级的课程，而且粱青不信任那两个老师的水平，之后便疏远了两个老师，不再找他们请教了。
两个老师发现粱青异常举动后，对他开始镇压，不但上课不准他再看初中的课本，对他的批评的次数也越来越多，为了禁制梁青继续自学初中三的课程，粱青的班主任甚至还到粱青家家访，害的他被他父亲揍了一顿，就这样一来二去的，粱青竟然弄得跟两个原本极亲近的老师势同水火起来，而且还养成了不听课不问问题，什么都只靠自己看书自学的毛病，两个老师对此只能无奈叹息。
读完小学，粱青以全校第一的成绩升入了镇上的中学中读初中，粱青想着自己已经自学完了初中三年语文数学课程，虽然还有什么地方不理解，不过却领先其它同学许多了，就在粱青信心满满的想要大杀四方的时候，学校第次的考试便给他来了当头一棒，他没有如想象中的大杀四方，成绩反而排在了一百名开外。
经过这次考试，粱青终于知道了人外有人，天外有天这个道理了，不过他本就是个性格坚毅，倒是不会因为一次小小的测试便被打倒，只是卯足了一股劲越发刻苦学习，想要通过努力再次拼出个全校第一。
不过，很快粱青便又接连受到了打击，他终于无奈的发现，别说什么全校第一了，便是要挤进班上前五都是极为困难的任务，在他们班有着两个妖孽般的人物居然可以做到上课睡觉，课外基本不学习，甚至作业都未必按时完成，可却能几次考试都把持着班上一二名，此外另外四个人虽然不像他们这样妖孽，不过却也只是听听课，按时完成下作业，还有大把时间去玩耍，可也能稳稳的相互竞争着第三到六名，而粱青以及另外几个极为刻苦的同学虽然有万分不理解，万分的迷茫，万分的恨天不公，却都无济于事，只能很悲剧的看着那几个人的背影，热火朝天的争夺着后面的名次。
更悲剧的是，那几个与粱青一样刻苦的同学的成绩实际上都比粱青好，只是偶有失误才会让粱青超越一下，这样一来，粱青实际上整个初一都是在为挤进班级前十而努力。
到了初二后，粱青依旧努力，不过因为加了几个科目后，他在班级上的名次却是不升反降，粱青对此很是费解。
粱青反复观察左右同学是如何学习后，他却将一切都归结在了家庭条件上面，在他看来他那样每个周末每个假期要走很远的路才能回到家，回家都要做农活，不用在这些路上和繁重的农活上消耗大量的精力，当他在家干活耗费大量体力精力的时候，这些同学却是可以专心坐在家力学习，而且他家买不起各种辅导书，可那些同学的家里却都能给买很多辅导书，有的甚至还能请人补课，所以才造成了这一切。
有了如此想法后，粱青甚至有着他这样的家庭不可能读好书的想法，情绪有些低沉，成绩下滑的更快，待到了初二结束时，粱青竟然沦落到只能在为挤进班级前二十名而努力的地步了。
就在放假前一天的时候，粱青的班主任认为粱青够刻苦，自学能力也不差，就这样废了可惜，所以找了粱青谈话。
粱青的班主任告诉粱青，家庭条件虽然对粱青有所影响，但不是他努力了可成绩却上不去的主要原因，班主任告诉他，他已经私下了解了粱青的许多情况了，在他看来，他最大的问题却是出在基础不牢和学习方法有问题上。
对此粱青极为费解，虚心的向班主任请教了其中原因。
粱青的班主任告诉粱青，粱青所读的那小学因为各方面的条件限制，教学只为了应付当前的考试，许多重要东西，以后能用到的知识老师都只讲了皮毛甚至跳过了，许多该延伸出去的东西都没延伸出去，所以他们那样的学校教出来的学生普遍都基础不扎实的问题。
本来粱青自学是一种好事情，以他的聪明和自学能力若是他课外能，多想一些，多向老师请教，把老师略过，跳过的那些东西都学透了，将自己将知识延伸出去的话，应该能把基础打牢，不过他却好高骛远，一直没有去学习巩固那些知识，没有去大老根基，而是一直提前学习更高级的知识，所以他的基础一直都不牢，基础不牢，在小学还看不出什么，但是到了中学后，他便要慢慢吞食基础不扎实的恶果了。
班主任还告诉粱青，他提前自学前面的内容是好事情，不过自学毕竟不比老师教授的全面，许多东西还可能想差了，所以上课更要用心听讲，对照老师教的和自己学的，来弥补不足，纠正错误，可是粱青却因为小学养成的坏习惯，也不听老师讲什么，也不去请教老师问题，有什么都靠自己想，这样一来，他知识上的漏洞自然越来越多，所以他才会虽然很努力，可成绩却老是上不去，甚至越来越差。
听了班主任的话之后，粱青回去好好反思了一番，在初二升初三那个假期，将以往的课本拿出来好好温习了一遍，初三努力的听课，主动找老师提问，成绩这才开始突飞猛进了起来，终于在初三毕业的时候，勉强考上了一所高中。
而高中的时候，粱青虽然也温习以前的课本，努力去弥补以往基础上的不足，不过，因为初一初二有太多课没听，一时间难以弥补回来，尤其英语和物理两门科目，花了无数精力，可成绩还是不理想，所以最终只考上了一所靠后的二本学校。
粱青想着，若不是小学时候不识好歹，体会不到两位老师的好意，好高骛远，一意孤行的自学初二初三的课程，弄得基础不牢，而且还养成一些不良习惯，后面弥补不过来的话，也许他能考上更好的大学，更好的专业，后面几年找工作或许就不会那样艰难了。
想到这，粱青觉得他的前世与如今才陈仙师有些地方比较像，还真是同病相连，两人能在此相聚，并且今日能听这一番话，或许也绝非偶然，而是冥冥中似乎也有着某种牵连也说不定。
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前世粱青是到了七岁那年才开始读书的，直接便读了一年级，而粱青当时所读的小学乃是离他们家有十几里地的另外一个山村中的祠堂改造的，说是改造，不过就是将那些各种牌匾拿了，在每间房里用黑油漆刷了一块黑板出来，然后各家自己带了桌椅板凳罢了，教学条件实际上非常差。
因为条件太差，当时没正规院校毕业的教师愿意来这里教书，所以这所小学只能从附近村中聘了初中毕业生来当老师，而且即便是这样的老师，一个班也不能配上一个，粱青们所读的这所学校一共才两个老师，这两个老师都要教三个年级的所有科目，两个老师毕竟精力有限，所以什么音体美什么的科目自然是没有的，整个学校都只有两门课，那便是语文和数学。
在当时那种情况下，两个老师因为课程多，所以每天都要赶场，上课往往便是照着课本带着一个班的学生念几遍上面的内容，然后让学生背着书或者做作业，他们又去下一个班教学去了，若是有空可能一两节课后转回来看看，若是因为什么耽搁了，那可能一个早上都不会再转回来了。
这种环境下，学习极度的考验自律能力了，而刚读小学的都是些娃娃，正是好玩的年纪，真正能做到自觉自律的实际上没有几个，所以一年下来，大部分学生在学习一途上基本算是废了，而粱青这种严格遵守纪律，一丝不苟完成老师所交代的一切任务，将两本课本都翻碎了，将其中内容一字不落背下来的学生自然便成了典型的好学生了。
待粱青上了二年级后，老师慢慢的有了偏向，好学生就有了好学生的待遇，老师批改作业的时候也稍微认真了一些，评语都是用心的，而且老师还会时常过来单独替他解答问题，粱青自然也能感觉到老师待他以及另外几个好学生的以众不同，对老师极为感激，而且老师将他树立成了同学们学习的榜样，他自然各方面要做到最好，所以粱青越发努力了，这样一来，粱青成绩越来越突出，老师待他也越来越好，很快全班已经再无敌手，他便已经不满足本级课程，开始私下向高年级的借书，提前自学高年级的课程。
粱青读到了四年级时，他已经是学校鼎鼎有名的天才了，他不但已经学完了他本年级的课程，还将五六年级的课程都一并学了，若不是那年头已经不兴跳级的话，粱青恐怕已经申请跳级去读初中了，在学校中，哪怕是高年级学长都要对粱青仰视，老师对他的万般恩宠，哪怕他上课偷看那借来的初中课本都睁只眼闭只眼，并不责罚他，而且在课外就算粱青拿出初中课本上的内容请教，他们也会认真指导他，这时候的粱青再学校中可谓是春风得意啊。
时间慢慢的流逝，渐渐的，粱青所问的问题越来越深，那些问题他们学校两个老师回答不上来的越来越多，当粱青拿出初二的课本去请教问题时，那两个老师相互商议一番后都不能回答他的问题不说，还让他先别急着学那些东西，这让粱青很失望。
就在这之后没过几天，在一次偶然的情况下，粱青从村中他们班主任的一个同学口中得知，他们学校的两个老师其实成绩在他们那一届的同学中都不是拔尖的，只不过因为附近村子中失学严重，真正能读完初中的也没几个，愿意来代课的更少，所以才由他们当了学校的老师，他们这水平若是放到镇上中学，每年都能拉出几百个比他们强的。
听到这话，再对比平日两个老师多次问得哑口的景象，粱青顿时认定了这两个老师水平差，两个老师在他心目中的地位一落千丈，他开始不信任那两个老师，甚至认为那两个老师不让他继续自学更深奥的内容是因为羞愧所致，所以没有听两个老师的劝阻，继续学习更高年级的课程，而且粱青不信任那两个老师的水平，之后便疏远了两个老师，不再找他们请教了。
两个老师发现粱青异常举动后，对他开始镇压，不但上课不准他再看初中的课本，对他的批评的次数也越来越多，为了禁制梁青继续自学初中三的课程，粱青的班主任甚至还到粱青家家访，害的他被他父亲揍了一顿，就这样一来二去的，粱青竟然弄得跟两个原本极亲近的老师势同水火起来，而且还养成了不听课不问问题，什么都只靠自己看书自学的毛病，两个老师对此只能无奈叹息。
读完小学，粱青以全校第一的成绩升入了镇上的中学中读初中，粱青想着自己已经自学完了初中三年语文数学课程，虽然还有什么地方不理解，不过却领先其它同学许多了，就在粱青信心满满的想要大杀四方的时候，学校第次的考试便给他来了当头一棒，他没有如想象中的大杀四方，成绩反而排在了一百名开外。
经过这次考试，粱青终于知道了人外有人，天外有天这个道理了，不过他本就是个性格坚毅，倒是不会因为一次小小的测试便被打倒，只是卯足了一股劲越发刻苦学习，想要通过努力再次拼出个全校第一。
不过，很快粱青便又接连受到了打击，他终于无奈的发现，别说什么全校第一了，便是要挤进班上前五都是极为困难的任务，在他们班有着两个妖孽般的人物居然可以做到上课睡觉，课外基本不学习，甚至作业都未必按时完成，可却能几次考试都把持着班上一二名，此外另外四个人虽然不像他们这样妖孽，不过却也只是听听课，按时完成下作业，还有大把时间去玩耍，可也能稳稳的相互竞争着第三到六名，而粱青以及另外几个极为刻苦的同学虽然有万分不理解，万分的迷茫，万分的恨天不公，却都无济于事，只能很悲剧的看着那几个人的背影，热火朝天的争夺着后面的名次。
更悲剧的是，那几个与粱青一样刻苦的同学的成绩实际上都比粱青好，只是偶有失误才会让粱青超越一下，这样一来，粱青实际上整个初一都是在为挤进班级前十而努力。
到了初二后，粱青依旧努力，不过因为加了几个科目后，他在班级上的名次却是不升反降，粱青对此很是费解。
粱青反复观察左右同学是如何学习后，他却将一切都归结在了家庭条件上面，在他看来他那样每个周末每个假期要走很远的路才能回到家，回家都要做农活，不用在这些路上和繁重的农活上消耗大量的精力，当他在家干活耗费大量体力精力的时候，这些同学却是可以专心坐在家力学习，而且他家买不起各种辅导书，可那些同学的家里却都能给买很多辅导书，有的甚至还能请人补课，所以才造成了这一切。
有了如此想法后，粱青甚至有着他这样的家庭不可能读好书的想法，情绪有些低沉，成绩下滑的更快，待到了初二结束时，粱青竟然沦落到只能在为挤进班级前二十名而努力的地步了。
就在放假前一天的时候，粱青的班主任认为粱青够刻苦，自学能力也不差，就这样废了可惜，所以找了粱青谈话。
粱青的班主任告诉粱青，家庭条件虽然对粱青有所影响，但不是他努力了可成绩却上不去的主要原因，班主任告诉他，他已经私下了解了粱青的许多情况了，在他看来，他最大的问题却是出在基础不牢和学习方法有问题上。
对此粱青极为费解，虚心的向班主任请教了其中原因。
粱青的班主任告诉粱青，粱青所读的那小学因为各方面的条件限制，教学只为了应付当前的考试，许多重要东西，以后能用到的知识老师都只讲了皮毛甚至跳过了，许多该延伸出去的东西都没延伸出去，所以他们那样的学校教出来的学生普遍都基础不扎实的问题。
本来粱青自学是一种好事情，以他的聪明和自学能力若是他课外能，多想一些，多向老师请教，把老师略过，跳过的那些东西都学透了，将自己将知识延伸出去的话，应该能把基础打牢，不过他却好高骛远，一直没有去学习巩固那些知识，没有去大老根基，而是一直提前学习更高级的知识，所以他的基础一直都不牢，基础不牢，在小学还看不出什么，但是到了中学后，他便要慢慢吞食基础不扎实的恶果了。
班主任还告诉粱青，他提前自学前面的内容是好事情，不过自学毕竟不比老师教授的全面，许多东西还可能想差了，所以上课更要用心听讲，对照老师教的和自己学的，来弥补不足，纠正错误，可是粱青却因为小学养成的坏习惯，也不听老师讲什么，也不去请教老师问题，有什么都靠自己想，这样一来，他知识上的漏洞自然越来越多，所以他才会虽然很努力，可成绩却老是上不去，甚至越来越差。
听了班主任的话之后，粱青回去好好反思了一番，在初二升初三那个假期，将以往的课本拿出来好好温习了一遍，初三努力的听课，主动找老师提问，成绩这才开始突飞猛进了起来，终于在初三毕业的时候，勉强考上了一所高中。
而高中的时候，粱青虽然也温习以前的课本，努力去弥补以往基础上的不足，不过，因为初一初二有太多课没听，一时间难以弥补回来，尤其英语和物理两门科目，花了无数精力，可成绩还是不理想，所以最终只考上了一所靠后的二本学校。
粱青想着，若不是小学时候不识好歹，体会不到两位老师的好意，好高骛远，一意孤行的自学初二初三的课程，弄得基础不牢，而且还养成一些不良习惯，后面弥补不过来的话，也许他能考上更好的大学，更好的专业，后面几年找工作或许就不会那样艰难了。
想到这，粱青觉得他的前世与如今才陈仙师有些地方比较像，还真是同病相连，两人能在此相聚，并且今日能听这一番话，或许也绝非偶然，而是冥冥中似乎也有着某种牵连也说不定。
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